Dans le cadre de la conférence internationale ELO 2016, organisée à l’université de Victoria (British Columbia / Canada), une table ronde donnera un éclairage singulier sur l’utilisation de la littérature numérique dans différents contextes pédagogiques et qui tient compte des différences culturelles, linguistiques, technologiques, ainsi que la structure pédagogique dans laquelle elle pourrait s’exercer.
Il s’agit d’une première étape d’un projet international qui prend en considération la dimension pédagogique de la littérature numérique et qui la situe dans un humanisme numérique. Cette table ronde fera partager les différentes expériences pédagogiques des participants qui enseignent déjà, de façon informelle, la littérature numérique dans différents séminaires de doctorants. Cette discussion permettra un état des lieux de l’enseignement de la littérature numérique dans le monde. Le but n’est pas de fournir une étude exhaustive mais de montrer à travers des exemples, le potentiel et les enjeux que l’enseignement de la littérature numérique représente.
Un des axes de réflexion et de discussion sera de savoir si la littérature numérique peut être enseignée par exemple, sans référence directe à la littérature classique ou aux pratiques des arts. Les expériences que les participants choisiront d’exprimer à cette table ronde montreront que les participants aux différents ateliers déjà organisés sont enthousiastes sans pour autant connaître la programmation ou la littérature. La littérature numérique sera alors présentée comme un outil d’expression de créativité et pourrait être notamment utilisé auprès de jeunes publics, comme vecteur d’accès à l’histoire, la philosophie, la publicité, le design graphic, etc.
Durant cette table ronde, Odile Farge questionnera le rôle de la littérature numérique à travers le prisme du projet de recherche Humanisme numérique. Tout en mettant en avant ses enjeux, son réseau et son colloque (#HN2016), l’humanisme est avant tout une posture critique que l’on ne peut dissocier de la liberté d’expression ou de la créativité. La volonté de créer un réseau international et la reconnaissance d’une diversité culturelle, à travers la restitution de l’atelier organisé en Afrique en mai 2016 auquel elle participera, donnera un éclairage sur la vision pédagogique et humaniste que porte la littérature numérique et montrera comment l’approche pédagogique est essentielle pour prendre conscience des rhétoriques, défendre et porter les valeurs et le modèle de l’humanisme numérique.
Participants : Philippe Bootz (UP8), Sandy Baldwin (RIT), Odile Farge (Chaire UNESCO ITEN), Kwabena Opoku-Agyemang (West Virginia University), Maria Goicoechea (Complutense, Madrid), Guillermo Rodriguez (IRICE Lab, Rosario, Argentine), Reham Hosny (Egyptian Arabic universities).